秀山縣第四批中小學縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓會如期舉行

為全面推進素質教育進程，切實提升農村骨干教師學科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學技能，由高等教育出版社教師發(fā)展中心承辦的“秀山縣第四批中小學縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓”項目于7月16日在縣教師進修學校實訓樓學術報告廳如期舉行?？h委教育工委委員、縣教委副主任楊文光，縣教委組織人事科副科長周江平，縣教師進修學校副校長倪光敏、文賢改出席了開班儀式，全縣中小學305名骨干教師培養(yǎng)對象參加了本次培訓。

培訓前，倪光敏副校長作了熱情洋溢地致辭。他表示，縣教師進修學校將從培訓師資、培訓條件、后勤保障等方面為本次培訓提供優(yōu)質服務。楊文光副主任對本次培訓的目的、實施的途徑、結果的考核及應用進行了強調與說明，并要求全體參培教師要進一步強化紀律意識、主動意識、引領意識以及安全意識，堅持“多意識”驅動，確保培訓最大收獲。

培訓中，周江平副科長做了題為《不忘初心  與愛同行  體現骨干  無怨無悔》的主題發(fā)言，詳細解讀了骨干教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內涵與外延、要求與提高、政策與管理三個方面的內容。隨后，2017年全國教書育人十楷模丁小彥老師就如何《做新時代的“四有”好老師》進行了深入淺出地解析，進一步豐富了做好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心的內涵，堅定了全體參培教師爭做“四有”好老師的信心決心。

7月17日上午，重慶市巴蜀小學主任、語文特技教師、2017年全國教書育人楷模丁小彥老師，為老師們帶來了精彩的專題講座《有效的教學設計和實施策略》。丁老師從行為主體（是學習者，不是教師）---誰學；行為表現（可觀察、測量的具體行為 )---學什么；行為條件（特定限制或范圍等） ---怎么學；行為程度（學生的表現水準）---到什么程度四個方面為大家詳細的闡述了教學設計的目標與策略和課堂實施中的預設和生成。新方法轉換的視角，開啟了我們聚焦課堂的境界；新思想撞擊的火花，點燃了我們立志教育的激情，追尋教育之“道”，尋求教育無痕。

下午，重慶市大足區(qū)教育信息技術與裝備中心主任、書記何正權老師又為大家?guī)砹恕督逃畔⒒c學科教學融合應用的實踐探索》的精彩講座。何老師首先向大家介紹了信息素養(yǎng)、“三全兩高一大”、常用的搜索引擎以及如何正確的理解教育信息化等，教育信息化是信息時代教育改革發(fā)展的必由之路，我們要跟上時代步伐，勇于接受新事物，樂于運用信息化現代化技術，善于運用科學技術服務教學，并探索新平臺，新APP,讓教育信息化成為促進教育公平、提高教育質量、推動教育改革的有力抓手和有效手段。

7月18日上午，重慶市教科院所長康世剛博士為我們分享了中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)下的教學改革。其中“我們要培養(yǎng)既有知識又有素養(yǎng)的人”這一觀點為我們這些一線教師指明道路--既要讓孩子們有知識，更要讓孩子們踐行知識。下午，重慶師范大學培訓部部長、副教授賀應根博士為我們分享了中小學生心理發(fā)展規(guī)律和心理健康教育策略。賀博士理論聯系實際，講授結合體驗的培訓模式，贏得了參訓學員一陣又一陣熱烈的掌聲。

2018年7月18日，由高教社教師發(fā)展中心承辦的 “秀山縣第四批中小學縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓”項目圓滿結束。